РЕЧЕВАЯ КАРТА
ФИО ребенка
________________________________________________________________________________________________________
Дата рождения __________________________
Контактный телефон ____________________________________________________________________________________
Заключение ПМПК ______________________________________________________________________________________
Протокол № ________________ от ___________________________
СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ
Мать___________________________________________________________________________________________________
Дата рождения ___________________________
Отец___________________________________________________________________________________________________
Дата рождения____________________________
Речь родителей и родственников__________________________________________________________________________
Двуязычие в семье_______________________________________________________________________________________
ОБЩИЙ АНАМНЕЗ
От беременности ________Роды _______ Как протекала беременность (инфекции, простудные заболевания; болезни печени, почек; угрозы, токсикозы, кровотечения) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Роды в _____ недель (стремительные, затяжные, обезвоженные) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стимуляция (химическая, механическая, электрическая) ________________________________________________________________________________________________________
Крик (сразу, реаним.) ___________________________Асфиксия (синяя, белая) ___________________________
Rh (конфликт) __________________________________________________ Вес ___________ Рост _____________
Родовые травмы (переломы, вывихи, гематомы) _____________________________________________________
Когда принесли кормить ______________ Сосал (активно, срыгивал, отказывался, засыпал) ________________________________________________________________________________________________________
Грудное вскармливание с __________________________ до _______________________________
РАННЕЕ РАЗВИТИЕ
Голову держит (до 3) ______________ Ползает (6) ___________ Сидит сам (7) ____________
Пошел сам (12) _____________________ Появился 1-ый зуб ____________________________
ПЕРЕНЕСЕННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ
До 1 года ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
После года ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Инфекционные (ветр. оспа, корь, коклюш, скарлатина, гепатит, краснуха и др.) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Травмы головы (ушибы, сотрясения) _________________________________Судороги на t˚ ________________
Состоит на диспансерном учете (специалист, по поводу) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
РЕЧЕВОЙ АНАМНЕЗ
Первые слова к (1) _______________________________________________________________________________
Фразы к (2) ______________________________________________________________________________________
Прерывалось ли речевое развитие _________________________________________________________________
Отношение к своей речи __________________________________________________________________________
Занимались ли с логопедом (когда, где, результат) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ
СОСТОЯНИЕ РЕЧЕВОГО АППАРАТА, ГОЛОСОВОЙ ФУНКЦИИ И ПРОСОДИКИ
Губы (толстые, тонкие) ___________________________________________________________________________
Зубы (мелкие, крупные, вне дуги, отсутствуют, наклон) ______________________________________________
Прикус (открытый, боковой, перекрестный, прямой, проген., прогнат.) ________________________________
Нёбо (уплощенное, готическое, расщелина) _________________________________________________________
Язык (микро-, макроглоссия, состояние подъязычной связки) ________________________________________
Голос (тихий, громкий, высокий, низкий, сиплый, назальный) ________________________________________
Просодика. Темп ______________________________________ Ритм _____________________________________
Паузация __________________________________________ Интонация ___________________________________
МИМИЧЕСКАЯ И АРТИКУЛЯЦИОННАЯ МУСКУЛАТУРА
| Движение | Есть ли движение; замена, объём, точность, активность/заторможенность, мышечный тонус, синкинезии, тремор, девиация, саливация, переключаемость, истощаемость, неправильное воспроизведение, состояние носогубной складки, гипо-, гиперметрия | ||
| 4 года | 5 лет | 6 лет | |
| Поднять брови | |||
| Нахмуриться | |||
| Закрыть правый глаз | |||
| Закрыть левый глаз | |||
| «Тостячки» | |||
| «Худышки» | |||
| «Улыбочка» | |||
| «Трубочка» | |||
| «Лопаточка» | |||
| «Иголочка» | |||
| «Чашечка» | |||
| «Мостик» | |||
| «Улыбочка» / «Трубочка» | |||
| «Парус» / «Мостик» |
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ (картинки с.7-11)
| 4 года | 5 лет | 6 лет | |
| С | |||
| Сꞌ | |||
| З | |||
| Зꞌ | |||
| Ц | |||
| Ш | |||
| Ж | |||
| Щ | |||
| Ч | |||
| Т | |||
| Тꞌ | |||
| Л | |||
| Лꞌ | |||
| Р | |||
| Рꞌ | |||
| Й | |||
| Д | |||
| Дꞌ | |||
| Б | |||
| Бꞌ | |||
| В | |||
| Вꞌ | |||
| Г | |||
| Гꞌ | |||
| К | |||
| Кꞌ | |||
| Х | |||
| Хꞌ | |||
| П | |||
| Пꞌ | |||
| М | |||
| Мꞌ | |||
| Н | |||
| Нꞌ | |||
| Ф | |||
| Фꞌ |
СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА
(здесь и далее: N – норма; в остальных случаях записывается речь ребенка)
| 4 года | пуговица | 5 лет | лекарство | ||
| мостик | скворечник | ||||
| капуста | сковорода | ||||
| дружба | велосипед | ||||
| свисток | сквозняк | ||||
| 6 лет | сыворотка | 6 лет | парикмахер | ||
| сухофрукты | комбинезон | ||||
| простокваша | инструменты |
4 года Ребята слепили снеговика. ____________________________________________________________________
Вероника ест помидоры. _____________________________________________________________________
Мотоциклист ездит на мотоцикле. _____________________________________________________________
Слава стоит на мостике. ______________________________________________________________________
5 лет Водопроводчик чинит водопровод. ______________________________________________________________
Всеволод едет на велосипеде. __________________________________________________________________
Волосы подстригают в парикмахерской. _________________________________________________________
На сковороде тушатся голубцы. ________________________________________________________________
6 лет Регулировщик стоит на перекрёстке. ____________________________________________________________
У парикмахера расчёска и ножницы. ____________________________________________________________
Экскурсовод проводит экскурсию. ______________________________________________________________
Чернослив и курага – сухофрукты. ______________________________________________________________
ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
4 года Есть ли звук Р в слове? Бобы, горох, капуста, помидор. ___________________________________________
5 лет Назови первый звук в слове: Аня, Оля, ухо, Ира. __________________________________________________
6 лет Назови все звуки в слове МАК. _____________ Сколько звуков в слове СУП? _______________ Составь слово из звуков: Д, О, М. ____________________
Покажи на картинках (с.13): рак-лак, мишка-миска, Марина-малина, коза-коса, жевать-зевать, тёлка-чёлка, вечер-ветер, мажет-машет.
ГРАММАТИЧЕКИЙ СТРОЙ
СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ
А. Преобразование единственного числа во множественное (картинки с.14-15)
| 4 года | 5 лет | 6 лет |
| Стол - столы | Дом - дома | Лампа - лампы |
| Шапка - | Крот - | Олень - |
| Кольцо - | Окно - | Пень - |
| Жук - | Лист - | Воробей - |
| Дятел - | Колесо - |
Б. Согласование с числительными (картинки с. 16-17)
| 4 года | ||
| 1 дом | 2 ____________________ | 5 _____________________ |
| 1 утка | 2 ____________________ | 5 _____________________ |
| 5 лет | ||
| 1 конь | 2 ____________________ | 5 _____________________ |
| 1 коза | 2 ____________________ | 5 _____________________ |
| 6 лет | ||
| 1 змея | 2 ____________________ | 5 _____________________ |
| 1 воробей | 2 ____________________ | 5 _____________________ |
В. Согласование падежных окончаний (картинки с.18)
| 4 года | 5 лет | 6 лет | ||||||||
| лиса | ёжик | рысь | лиса | ёжик | рысь | лиса | ёжик | рысь | ||
| И. | У тебя есть (кто?) | |||||||||
| Р. | У них нет (кого?) | |||||||||
| Д. | Корм даю (кому?) | |||||||||
| В. | Любишь (кого?) | |||||||||
| Т. | Доволен (кем?) | |||||||||
| П. | Рассказ (о ком?) |
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
А. Образование уменьшительно-ласкательных форм (картинки с. 18-19)
| 4 года | 5 лет | 6 лет |
| Стол - столик | Шкаф – шкафчик | Стул – стульчик |
| Дом - | Кольцо - | Кружка - |
| Кукла - | Ковёр - | Платье - |
| Книга - | Одеяло - | Гнездо - |
| Мяч - | Сапог - | Дерево - |
Б. Согласование с предлогами (картинки с.20)
4 года (в, на, над, под)
5 лет (за, с, к, из)
6 лет (перед, около, из-за, из-под)
В. Образование прилагательных (с 6 лет) (картинки с.20-21)
| Из стекла – стеклянная | Хвост волка – волчий |
| Из снега - | Ухо волка - |
| Из бумаги - | Лапа волка - |
| Из дерева - |
Г. Префиксальное словообразование (с 6 лет) (картинки с. 21)
Во-, вы-, за-, пере-, подо-, ото (ШЁЛ) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЛЕКСИЧЕСКИЙ ЗАПАС
А. Уровень классификаций
Назови одним словом:
| 4 года | 5 лет | 6 лет |
| Голубь, ворона, воробей – это | Свитер, юбка, брюки - это | Сапоги, туфли, кеды - это |
| Груша, яблоко, лимон – это | Молоко, хлеб, колбаса - это |
Назови:
| 4 года | 5 лет | 6 лет |
| Назови животных: | Назови птиц: | Назови фрукты: |
| Назови игрушки: | Назови посуду: | Назови мебель: |
Б. Номинативный словарь (Назови детёнышей)
| 4 года | 5 лет | 6 лет |
| У кошки | У козы | У курицы |
| У утки | У волка | У коровы |
| У лисы | У собаки | У свиньи |
| У овцы | ||
| У лошади |
В. Антонимы (Скажи наоборот)
| 4 года | 5 лет | 6 лет |
| Хороший - | Широкий - | Весёлый - |
| Большой - | Свет - | Доброта - |
| Худой - | Подниматься - | Здороваться - |
| Далеко - | Чисто - | |
| Высоко - | Сухо - | |
| Умный - | Терять - |
Г. Глагольный словарь (Кто что делает?)
| 4 года | 5 лет | 6 лет |
| Птица | Змея | Врач |
| Рыба | Заяц | Учитель |
| Лошадь | Повар | |
| Художник |
ОБСЛЕДОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ (картинки с. 23)
| Где заяц идет за кошкой, а где – кошка за зайцем? | Покажи мамину дочку; дочкину маму. | ||||
| 4 года | 5 лет | 6 лет | 4 года | 5 лет | 6 лет |
| Женя потеряла мишку, которого взяла у Вали. Чей был мишка? | Лошадь обогнала осла. Кто впереди, кто отстал? | ||||
| 4 года | 5 лет | 6 лет | 4 года | 5 лет | 6 лет |
СВЯЗНАЯ РЕЧЬ (картинки с.23-24)
4 года: составление предложений по предметной картинке.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 лет: составление рассказа по сюжетной картинке.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 лет: составление рассказа по серии сюжетных картинок.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________